{"id":390,"date":"2021-06-26T09:00:42","date_gmt":"2021-06-26T12:00:42","guid":{"rendered":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/site\/?p=390"},"modified":"2022-12-25T23:11:02","modified_gmt":"2022-12-26T02:11:02","slug":"como-escolher-tema-para-projetos-de-mestrado-e-monografias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/digital\/como-escolher-tema-para-projetos-de-mestrado-e-monografias\/","title":{"rendered":"Como escolher tema para projetos de mestrado e monografias?"},"content":{"rendered":"\r\n

Como escolher um tema para uma monografia?<\/strong> Este \u00e9 um assunto que\u00a0incomoda muitos estudantes de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>. Apresento aqui algumas perguntas que podem auxiliar na escolha do assunto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Imaginemos que o aluno tenha alguns poss\u00edveis assuntos\/t\u00f3picos em mente. Algumas perguntas podem ajudar a identificar poss\u00edveis riscos da escolha do tema para a monografia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

As discuss\u00f5es aqui s\u00e3o gerais. O orientador saber\u00e1 auxiliar o aluno. <\/strong>No entanto, muitas vezes o orientador s\u00f3 \u00e9 escolhido ou definido ap\u00f3s a decis\u00e3o por um tema.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Mesmo que ainda n\u00e3o tenha um orientador, o aluno deve procurar professores da \u00e1rea<\/strong> que gostaria de pesquisar para conversar sobre as possibilidades\u00a0para a\u00a0monografia<\/strong>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

O objetivo \u00e9 simples: identificar potenciais problemas<\/strong> que venham a dificultar ou inviabilizar o trabalho.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

1) O assunto tem rela\u00e7\u00e3o com o trabalho do aluno ou\u00a0com objetivos profissionais?
<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

N\u00e3o \u00e9 bom que\u00a0 a escolha do tema ocorra ao acaso, sem uma motiva\u00e7\u00e3o presente ou um objetivo futuro. A monografia\u00a0pode contribuir para a forma\u00e7\u00e3o ou para a atua\u00e7\u00e3o profissional<\/strong> do estudante. N\u00e3o deve ser um tema, desinteressante para o aluno, que ser\u00e1 esquecido e rejeitado depois da conclus\u00e3o do curso. Dependendo da \u00e1rea, o aluno poder\u00e1 fazer uma monografia sobre um assunto n\u00e3o estudado durante o curso, mas que pode ser relev\u00e2ncia profissional<\/strong>. \u00a0H\u00e1 casos\u00a0em que\u00a0estudos e pesquisas para monografias podem interessar a empresas, que por sua vez podem contribuir para a pesquisa. \u00c9 claro que isto tudo depender\u00e1 da \u00e1rea de atu<\/strong>a\u00e7\u00e3o.\u00a0 Na \u00e1rea de inform\u00e1tica, h\u00e1 v\u00e1rios casos <\/strong>de trabalhos realizados em universidades que se transformaram em empresas e tecnologias de sucesso<\/strong>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

2) O assunto tem rela\u00e7\u00e3o com objetivos acad\u00eamicos do aluno?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Imagine que o aluno pretenda seguir os estudos em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (Lato Sensu<\/em><\/strong> – especializa\u00e7\u00e3o \/ Stricto Sensu<\/strong><\/em>\u00a0– mestrado e Doutorado). \u00c9 bom que a monografia\u00a0colabore para a prepara\u00e7\u00e3o para estudos mais avan\u00e7ados<\/strong>. Um tema bem escolhido poder\u00e1 ser aprofundado num mestrado<\/strong>, por exemplo. Um tema bem escolhido poder\u00e1 ser aprofundado em novos estudos. Um exemplo: um aluno de letras deseja ser tradutor e fazer um mestrado com pesquisa relacionada \u00e0 Tradu\u00e7\u00e3o. Ele pode come\u00e7ar a estudar o assunto para a monografia e continuar com o tema numa disserta\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

3) O aluno conhece ou tem bibliografia (livros, artigos, etc)\u00a0sobre o tema escolhido?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Se ele n\u00e3o tiver ou n\u00e3o conhecer bibliografia sobre o assunto, ele ter\u00e1 um problema s\u00e9rio pela frente. A\u00a0monografia, pelo menos na maioria das \u00e1reas,\u00a0deve ser fundamentada teorica e\/ou cientificamente. \u00c9 preciso que os livros e artigos, por exemplo, sejam de f\u00e1cil e r\u00e1pida aquisi\u00e7\u00e3o. A demora na identifica\u00e7\u00e3o ou na aquisi\u00e7\u00e3o de referencial te\u00f3rico pode comprometer a viabilidade do trabalho, especialmente quando o tempo \u00e9 curto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

4) O tema foi sugerido por outra pessoa?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00c9 comum que os alunos pe\u00e7am sugest\u00f5es de temas para acelerar esta etapa de defini\u00e7\u00e3o. Cuidado e prud\u00eancia\u00a0neste caso. Embora a sugest\u00e3o tenha\u00a0as melhores das inten\u00e7\u00f5es, o que pode ser interessante e proditivo para uma pessoa pode ser ruim para outra. Evite seguir sugest\u00f5es apenas para considerar que o problema do tema foi resolvido. Imagine que um aluno de Pedagogia\u00a0queira pesquisar EaD, mas acaba seguindo uma sugest\u00e3o de pesquisar a Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o. Na pr\u00e1tica, o assunto poder\u00e1 n\u00e3o ser t\u00e3o\u00a0legal para quem vai fazer o trabalho. O aluno tramb\u00e9m poder\u00e1 ver que n\u00e3o tem bibliografia sobre o assunto.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

5) O aluno conhece algum trabalho na \u00e1rea ou no tema?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Trabalhos na \u00e1rea podem ajudar a entender a estrutura\u00e7\u00e3o da monografia, o tipo de linguagem, entre outras coisas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

6) O aluno conhece a metodologia de pesquisa a ser empregada?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Pesquisas de natureza aplicada requerem conhecimento e dom\u00ednios espec\u00edficos para a coleta e para a an\u00e1lise de dados. Neste caso, a import\u00e3ncia de um orientador experiente \u00e9 maior ainda. O projeto deve ser discutido com o orientador. H\u00e1 uma s\u00e9rie de decis\u00f5es a serem tomadas. Diversos aspectos precisam ser considerados, como, por exemplo, abordagem da pesquisa, metodologia ou modelo de pesquisa, instrumentos de coleta de dados, contexto de investiga\u00e7\u00e3o, procedimentos de coleta e an\u00e1lise de dados, entre outros.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Realmente a escolha do tema para uma monografia \u00e9 muito complexa, mas penso que as perguntas acima podem ajudar a verificar alguns problemas comuns decorrentes da escolha equivocada.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Outro ponto importante \u00e9 a delimita\u00e7\u00e3o do tema<\/strong>. Um trabalho n\u00e3o deve ter muitos objetivos ou objetivos ousados. Isto, no entanto, \u00e9 assunto para outra discuss\u00e3o no futuro.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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