Voc\u00ea sabia que a educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia(Ead) n\u00e3o \u00e9 a novidade que muitos pensam? O boom das tecnologias digitais na d\u00e9cada passada assim como a crescente oferta de cursos em educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia faz com que muitos achem que a EaD \u00e9 uma modalidade de ensino recente.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
No entanto, a hist\u00f3ria desta forma de ensino em expans\u00e3o \u00e9 longa e os autores n\u00e3o entram em consenso para indicar quando ela surgiu. Estudiosos apontam diferentes epis\u00f3dios e momentos como as primeiras iniciativas de ensino a dist\u00e2ncia.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Neste sentido, \u00e9 poss\u00edvel, com base na tecnologia dispon\u00edvel, e nas formas de comunica\u00e7\u00e3o empregadas dividir a educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia em diferentes gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\nA trajet\u00f3ria da EaD \u00e9 \u00a0dividida por diversos pesquisadores em fases ou gera\u00e7\u00f5es (MAIA e MATTAR, 2007; MOORE e KEARSLEY, 2008, por exemplo). Estas divis\u00f5es tendem a considerar predominantemente o tipo de tecnologia empregada. As propostas de an\u00e1lises em gera\u00e7\u00f5es apresentam diferen\u00e7as entre os autores, mas o ensino por correspond\u00eancia \u00e9 tradicionalmente classificado como EaD de primeira gera\u00e7\u00e3o (MAIA e MATTAR, 2007; MOORE e KEARSLEY, 2008).\u00a0\u00a0<\/p>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n\r\n\r\n
Leia o meu artigo sobre Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e\u00a0conhe\u00e7a duas propostas de divis\u00e3o da hist\u00f3ria da EaD em gera\u00e7\u00f5es com base na tecnologia\u00a0empregadas.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n