{"id":451,"date":"2021-06-26T09:00:15","date_gmt":"2021-06-26T12:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/site\/?p=451"},"modified":"2021-07-10T09:09:43","modified_gmt":"2021-07-10T12:09:43","slug":"o-que-e-metodo-ecletico-o-ecletismo-pedagogico-e-a-era-pos-metodo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/digital\/o-que-e-metodo-ecletico-o-ecletismo-pedagogico-e-a-era-pos-metodo\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 m\u00e9todo ecl\u00e9tico? &#8211; O ecletismo pedag\u00f3gico e a era p\u00f3s-m\u00e9todo"},"content":{"rendered":"\r\n<p>Com bastante frequ\u00eancia, podemos escutar a express\u00e3o &#8220;<strong>m\u00e9todo ecl\u00e9tico<\/strong>&#8220;. Algumas vezes\u00a0a mesma \u00e9 empregada por professores que n\u00e3o\u00a0pretende salientar que n\u00e3o adotam &#8220;m\u00e9todos r\u00edgidos&#8221; ou ainda como oposto a <strong>m\u00e9todos tradicionais<\/strong> (express\u00e3o geralmente usada de forma pejorativa). Afinal, o que \u00e9\u00a0um m\u00e9todo ecl\u00e9tico?\u00a0Quais\u00a0as\u00a0poss\u00edveis vantagens\u00a0do <strong>ecletismo pedag\u00f3gico<\/strong>? Qual a rela\u00e7\u00e3o entre o m\u00e9todo ecl\u00e9tico e a <strong>era p\u00f3s-m\u00e9todo<\/strong>?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\r\n<p>Conv\u00e9m destacar que o ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e n\u00e3o como aus\u00eancia metodol\u00f3gica. Conforme defendido por Larsen-Freeman(2003) e Brown(2001), o m\u00e9todo ecl\u00e9tico deve conduzir a uma pr\u00e1tica coerente e plural no ensino de uma l\u00edngua, onde grande variedade de atividades possa ser empregada de forma a facilitar, acelerar ou otimizar o processo de ensino. Os autores e pesquisadores apontam que este ecletismo deve ser guiado por princ\u00edpios.<\/p>\r\n<p>Ao adotar um m\u00e9todo ecl\u00e9tico, o professor deve ser capaz de fazer escolhas metodol\u00f3gicas que atendam \u00e0s caracter\u00edsticas e \u00e0s necessidades de seu contexto pedag\u00f3gico. Portanto, ele deve estar atento para que o caminho at\u00e9 seus objetivos seja coerentemente percorrido. Em outras palavras, toda atividade docente deve ser justific\u00e1vel e estar em harmonia com os objetivos de ensino\/aprendizagem.<\/p>\r\n<\/blockquote>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Leia gratuitamente o artigo citado\u00a0na \u00edntegra:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>VILA\u00c7A, M. L. C.M\u00e9todos de Ensino de L\u00ednguas Estrangeiras: fundamentos, cr\u00edticas e ecletismo. Revista Eletr\u00f4nica do Instituto de Humanidades da Unigranrio. Volume VII. N\u00famero XXVI. Julho-Setembro de 2008. ISSN 1678-3182<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><a href=\"http:\/\/publicacoes.unigranrio.edu.br\/index.php\/reihm\/issue\/view\/26\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">LEIA O ARTIGO.<\/a> DISPON\u00cdVEL PARA LEITURA<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Refer\u00eancia citada no fragmento acima: \u00a0 LARSEN-FREEMAN, D. <em>Techniques and Principles in Language Teaching. <\/em>Second Edition. Oxford: Oxford University Press, 2003. \u00a0 artigo &#8211; m\u00e9todo ecl\u00e9tico &#8211; metodologia &#8211; lingu\u00edstica aplicada &#8211; era p\u00f3s-metodo &#8211; post-method era &#8211; applied lingu\u00edstics<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com bastante frequ\u00eancia, podemos escutar a express\u00e3o &#8220;m\u00e9todo ecl\u00e9tico&#8220;. 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