{"id":1057,"date":"2024-11-02T14:01:37","date_gmt":"2024-11-02T17:01:37","guid":{"rendered":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/?p=1057"},"modified":"2024-11-02T20:59:56","modified_gmt":"2024-11-02T23:59:56","slug":"inteligencia-artificial-na-educacao-dimensoes-e-estrategias-para-a-formacao-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/inteligencia-artificial-na-educacao-dimensoes-e-estrategias-para-a-formacao-de-professores\/","title":{"rendered":"Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o: Dimens\u00f5es e Estrat\u00e9gias para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores"},"content":{"rendered":"<p><strong>Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o: Dimens\u00f5es e Estrat\u00e9gias para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/strong><\/p>\n<section class=\"item authors\">\n<ul class=\"authors\">\n<li><span class=\"name\">M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa Vila\u00e7a &#8211; <\/span><span class=\"affiliation\">UNIGRANRIO<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"item keywords\">\n<h2 class=\"label\">Palavras-chave:<\/h2>\n<p><span class=\"value\">intelig\u00eancia artificial, educa\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de professores, interdisciplinaridade, tecnologia<\/span><\/p>\n<\/section>\n<section class=\"item abstract\">\n<h2 class=\"label\">Resumo<\/h2>\n<p>Este trabalho discute as implica\u00e7\u00f5es das intelig\u00eancias artificiais (IA) na forma\u00e7\u00e3o de professores, defendendo estudos interdisciplinares das intelig\u00eancias artificiais e, consequentemente, que esta deve ser discutida de forma multidimensional na forma\u00e7\u00e3o de professores. Conforme apontado por Gabriel (2022) e Santaella (2023), as intelig\u00eancias artificiais demandam compreens\u00e3o e abordagens interdisciplinares. Estudiosos como Taulli (2020) e Kaufman (2022) destacam a crescente necessidade de atualiza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o para as IAs. No entanto, a velocidade de desenvolvimento \u00e9 altamente elevada, o que representa desafios adicionais para esta forma\u00e7\u00e3o (Gabriel, 2023).\u00a0 Gon\u00e7alves e Vila\u00e7a (2021, p. 895) argumentam que as tecnologias digitais \u201cpromovem cont\u00ednuas transforma\u00e7\u00f5es sociais, discursivas e culturais, que, por sua vez, demandam um processo quase incessante de revis\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de modelos e procedimentos culturais, sociais, profissionais e educacionais que n\u00e3o s\u00e3o mais compat\u00edveis com a realidade atual\u201d. As quest\u00f5es de autoria e pl\u00e1gio, evidenciadas no boom do ChatGPT, s\u00e3o apenas alguns dos elementos que devem gerar reflex\u00f5es \u00e9ticas sobre as IAs (Kaufman, 2022).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Vila\u00e7a e Gon\u00e7alves (2022) defendem que a forma\u00e7\u00e3o de professores deve ser multidimensional sobre, para e com as tecnologias digitais. Isto n\u00e3o muda com o cen\u00e1rio atual chamado muitas vezes de \u201cera das intelig\u00eancias artificiais\u201d. No entanto, devido \u00e0 sua diversidade e complexidade, os desafios s\u00e3o ampliados. Esta realidade nos provoca a refletir se podemos considerar, por exemplo, um tipo espec\u00edfico de letramento digital: o letramento digital para intelig\u00eancias artificiais, conforme discutido por Vila\u00e7a (2023). Este trabalho busca, por meio de uma perspectiva interdisciplinar, promover discuss\u00f5es te\u00f3ricas sobre as intelig\u00eancias artificiais. Para esta finalidade, s\u00e3o estabelecidos di\u00e1logos, articula\u00e7\u00f5es e contrapontos a partir de estudos te\u00f3ricos, que priorizam artigos e livros publicados nos \u00faltimos 5 anos, reconhecendo a velocidade exponencial dos avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos (Gabriel, 2021). A partir deste estudo, s\u00e3o levantadas dimens\u00f5es e eixos tem\u00e1ticos que podem contribuir para estrat\u00e9gias de forma\u00e7\u00e3o para professores. Entre estas dimens\u00f5es e eixos tem\u00e1ticos est\u00e3o: a tecnologia, a \u00e9tica, a privacidade, a seguran\u00e7a, a autoria, a regula\u00e7\u00e3o, a empregabilidade, a comunica\u00e7\u00e3o, a economia e a emo\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O estudo possibilita problematizar que as dimens\u00f5es e os eixos tem\u00e1ticos se entrecruzam.\u00a0 Por exemplo, a dimens\u00e3o profissional ou ocupacional pode tratar de eixos como: carreira, forma\u00e7\u00e3o, atualiza\u00e7\u00e3o, economia. A dimens\u00e3o educacional favorece temas como \u00e9tica, autoria, metodologia, autonomia. N\u00e3o se pretende propor um modelo ou uma categoriza\u00e7\u00e3o, mas caminhos que promovam estrat\u00e9gias cr\u00edticas, reflexivas e interdisciplinares. Destaca-se, portanto, que, se considerarmos apenas a forma\u00e7\u00e3o sobre tecnologias digitais \u2013 uma das dimens\u00f5es propostas por Vila\u00e7a e Gon\u00e7alves (2022) \u2013 muitas s\u00e3o as reflex\u00f5es necess\u00e1rias sobre estas ferramentas digitais que impactar\u00e3o profundamente os pr\u00f3ximos anos, nos mais diversos campos e atividades, inclusive na educa\u00e7\u00e3o. Dessa forma, este trabalho, em conson\u00e2ncia com Vila\u00e7a e Gon\u00e7alves (2022), defende que a forma\u00e7\u00e3o de professores n\u00e3o pode se limitar ou priorizar demasiadamente apenas em promover atividades que ensinem a usar as intelig\u00eancias artificiais generativas. \u00c9 indispens\u00e1vel reconhecer que as institui\u00e7\u00f5es educacionais e seus atores ser\u00e3o impactados por estas de formas muito mais complexas e variadas. Logo, a perspectiva cr\u00edtica e reflexiva \u00e9 fundamental para o melhor entendimento das implica\u00e7\u00f5es multidimensionais das IAs, ultrapassando os aspectos tecnol\u00f3gicos, instrumentais e operacionais.<\/p>\n<\/section>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>VILA\u00c7A, M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa. INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL NA EDUCA\u00c7\u00c3O: DIMENS\u00d5ES E ESTRAT\u00c9GIAS PARA A FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES.\u00a0<b>Anais CIET:Horizonte<\/b>, S\u00e3o Carlos-SP, v. 7, n. 1, 2024.\u00a0<a href=\"https:\/\/ciet.ufscar.br\/submissao\/index.php\/ciet\/article\/view\/2685\">Dispon\u00edvel em: https:\/\/ciet.ufscar.br\/submissao\/index.php\/ciet\/article\/view\/2685.<\/a>. Acesso em: 2 nov. 2024.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o: Dimens\u00f5es e Estrat\u00e9gias para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa Vila\u00e7a &#8211; UNIGRANRIO Palavras-chave: intelig\u00eancia artificial, educa\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de professores, interdisciplinaridade, tecnologia Resumo Este trabalho &hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1058,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[106,33,34,105],"tags":[46,51,107,54],"class_list":["post-1057","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigo","category-educacao","category-inovacao","category-inteligencia-artificial","tag-educacao","tag-formacao-de-professores","tag-inteligencia-artificial","tag-interdisciplinaridade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1057"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1057\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1060,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1057\/revisions\/1060"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1058"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1057"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1057"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}