{"id":1075,"date":"2024-11-02T15:10:06","date_gmt":"2024-11-02T18:10:06","guid":{"rendered":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/?p=1075"},"modified":"2024-11-02T15:10:06","modified_gmt":"2024-11-02T18:10:06","slug":"conectividade-educacao-e-desigualdades-sociais-desafios-do-uso-de-tecnologias-digitais-em-cenarios-de-desconexao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inovarconecta.com.br\/inteligenciaartificial\/conectividade-educacao-e-desigualdades-sociais-desafios-do-uso-de-tecnologias-digitais-em-cenarios-de-desconexao\/","title":{"rendered":"Conectividade, Educa\u00e7\u00e3o e desigualdades sociais: desafios do uso de tecnologias digitais em cen\u00e1rios de desconex\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><strong>Conectividade, Educa\u00e7\u00e3o e desigualdades sociais: <\/strong><strong>desafios do uso de tecnologias digitais em cen\u00e1rios de desconex\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Prof. Dr. M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa Vila\u00e7a<\/p>\n<p>Profa. Dra. Lilia Aparecida Costa Gon\u00e7alves<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>O uso efetivo de tecnologias digitais nas salas de aula \u00e9 cada vez mais defendido. No entanto, este uso se depara com dois grandes desafios: forma\u00e7\u00e3o de professores (inclusive continuada) e inclus\u00e3o digital. As universidades podem contribuir para a forma\u00e7\u00e3o, mas a desigualdade digital muitas vezes acompanha diferen\u00e7as geogr\u00e1ficas, econ\u00f4micas e sociais.\u00a0 Neste cen\u00e1rio, negros e pardos tendem a apresentar menores \u00edndices de inclus\u00e3o digital, como resultado dos reflexos das desigualdades sociais. Conforme apontado por Fernandes e Souza (2016), a exclus\u00e3o digital acompanha diretamente condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas. A pesquisa TIC Domic\u00edlios 2022 revelou que 36 milh\u00f5es de brasileiros ainda vivem \u201cfora do mundo digital\u201d. Ainda segundo a pesquisa, 21 milh\u00f5es destes exclu\u00eddos s\u00e3o negros ou pardos.<\/p>\n<p>Estudos recentes da organiza\u00e7\u00e3o Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, mostrou que, em 2022, no Brasil, o n\u00famero de estudantes negros e pardos matriculados no ensino m\u00e9dio est\u00e1 defasado uma d\u00e9cada em rela\u00e7\u00e3o ao n\u00famero de alunos brancos.\u00a0 Dessa forma, ressalta-se que as desigualdades sociais se manifestam inclusive no acesso \u00e0 conectividade, o que tamb\u00e9m interage diretamente com regi\u00f5es que concentram a popula\u00e7\u00e3o mais pobre. Este trabalho discute, a partir de reportagens, relat\u00f3rios e pesquisas os desafios da educa\u00e7\u00e3o frente \u00e0 desigualdade de n\u00edveis de conectividade e a cen\u00e1rios de fosso digital.\u00a0 Quais os desafios ao pensar em estrat\u00e9gias de ensino e metodologias ativas baseadas em tecnologias digitais quando o cen\u00e1rio de desigualdade de conectividade \u00e9 t\u00e3o grande. Essa complexa realidade n\u00e3o \u00e9 nova, mas parece ter sido fortemente evidenciada durante a pandemia.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Trabalho apresentado no <a href=\"https:\/\/alari.fas.harvard.edu\/third-continental-conference-on-afro-latin-american-studies-2024\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Third continental conference on Afro-latin American studies<\/a> &#8211; 2024<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conectividade, Educa\u00e7\u00e3o e desigualdades sociais: desafios do uso de tecnologias digitais em cen\u00e1rios de desconex\u00e3o &nbsp; Prof. Dr. M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa Vila\u00e7a Profa. Dra. 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